OTOÑO

¡Y llegó el otoño al cole! ¡Cuánto hemos disfrutado viendo las hojas, pisándolas, bailando, tirándolas y pintándolas! 

Cuando observamos las conversaciones de nuestros niños y niñas, sus inquietudes, cómo escenifican algún acontecimiento del que han oído hablar, han visto en televisión y que les preocupa, aún sin entender muy bien de qué se trata, es necesario hacer un alto en la programación y, tratando de no desconectar totalmente de la temática o el proyecto en el que estamos trabajando, abordar el tema en cuestión surgido de ellos mismos y sus necesidades.

El acontecimiento que, en esta ocasión, ha hecho que modifiquemos nuestra programación ha sido el volcán de la isla de La Palma.

Los niños y niñas ni tan siquiera sabían qué era un volcán pero sí que lo que ocurría les llamaba la atención y les preocupaba. Hemos aprendido qué es un volcán, dónde está situada la isla de La palma, qué estaba ocurriendo, dónde lo habíamos visto o escuchado, qué emociones nos hacía sentir y por qué, cómo se sentirían las personas que viven allí,... todo adaptado a su nivel madurativo ya que son niños y niñas de 4 años. 

Vivenciamos a través de juegos y diversas actividades el enfado, el miedo, la calma, la solidaridad, el agradecimiento y la empatía.

Conectándolo con nuestro proyecto el hada y el duende, trabajamos el cuento Tengo un volcán y conocemos al Hada del Volcán que nos enseña a respirar y a calmarnos para gestionar el miedo y el enfado.

Y de los niños y niñas surge la pregunta; ¿qué pasa con los niños y niñas de La Palma? ¿Algunos no tienen casa, han perdido sus juguetes, su cole?

Haciéndonos eco de los #mensajesvitales que ya conocemos y de los que hemos participado de diversas maneras en clase y con la colaboración de nuestras familias como parte del proyecto de #educaciónvital de Miguel de Mederos decidimos recurrir de nuevo a ellos para dar ánimo y aliento a los niños y niñas de La Palma y sus familias.

Un fuerte abrazo a todos los palmeros y palmeras y muy especialmente a sus niños y niñas.

¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL COLE!

 

DINÁMICA VITAL

Llegando a la última reunión de tutoría grupal con las familias, en este curso tan particular, hemos querido agradecer y realizar una dinámica vital familias-maestras-alumnado siguiendo las directrices de Miguel Mederos, creador y promotor de la Educación Vital.

Ha resultado una experiencia preciosa y muy gratificante para todos y todas.

MIRADAS EN LA LOTANANZA. PROYECTO MIRADAS

Miradas en la lotananza ha sido nuestro último trabajo en relación con el Proyecto Miradas.

Basándonos en la mirada del artista mexicano Nuco Díaz en azuldeltonanza nuestros niños y niñas desarrollan el sentido artístico a través de la geometría, el color, la composición y transformación de distintas obras, la creatividad, la experimentación y manipulación con materiales nuevos como la arcilla, la pintura a pincel y el disfrute y valoración del trabajo artesanal.

Nuestro amigo Nuco ha estado guiándonos en todo el proceso. Una bonita actividad para terminar nuestro proyecto en la que nos miramos como artesanos y elaboramos un precioso colgante.

LA MIRADA DEL GIRASOL. PROYECTO MIRADAS

Después de haber sembrado las semillas y cuidado de nuestras plantas de girasol, aprovechamos que nuestros campos están repletos de inmensas alfombras amarillas y los niños y niñas pueden verlos y vivenciarlos para trabajar la mirada a través del girasol.

SESIÓN DE ABN

En esta ocasión hemos trabajado la descomposición del número 6, lo hicimos con tapones y después los convertimos en personajes con números.

UN VIRUS LLAMADO AMOR

UN VIRUS LLAMADO AMOR contagió esta semana a todo el alumnado de nuestro cole para celebrar el Día Internacional de las Familias.

Nuestros alumnos y alumnas de 3 años vivenciaron este precioso cuento de Ana González Herrera visionándolo a través de un videocuento que el cole editó para tal fin, con el libro físico y a través de un divertido cuento motor.

Gracias a la autora por el  mensaje enviado con tanto cariño a los niños y niñas de nuestro centro.

El virus del amor nos contagió a todos y toas en estos tiempos de confinamiento donde el apoyo de nuestras familias ha sido fundamental para continuar cada día con ánimo y con ilusión.

Ojalá en poco tiempo el virus del amor nos contagie a todos y todas tan fuerte que derrotemos por siempre al virus de la corona.

LAS SILLAS COLABORATIVAS

Día del sol, sillas al patio y, como diría Lourdes Jiménez, "aprender pensando que juegan".

Psicomotricidad.

Atención.

Diversión.

Conteo.

Juego colaborativo.

Negociación.

Juego.

Movimiento.

Corremos por el espacio libremente, al contar tres, buscamos una silla para sentarnos.

De cuando en cuando, una silla irá desapareciendo.

¿Cómo haremos para estar todos y todas sentados?

En el proceso vamos contado sillas y contando niños y niñas.

Grupo de convivencia, desinfección de manos y sillas.

PROYECTO LAS PLANTAS

Aquí estamos haciendo a Don Cespín, ¡qué nos ha gustado hacerlo!, ahora a esperar que le crezca el pelo, ¡qué guay!

PROYECTO LAS PLANTAS

 Decorando nuestro soporte para Don Cespín.

NOS MIRAMOS COMO PICASSO. PROYECTO MIRADAS.

Esta vez, Jacqueline con sombreo de paja de Pablo Picasso ha sido la motivación para el Proyecto Miradas. Jacqueline a través de la mirada de Picasso y Jaqueline con los mismos colores del pintor pero a través de la mirada de nuestros chicos y chicas.

Nos miramos pintando como Picasso.

PROYECTO: LAS PLANTAS

Hemos realizado un  experimento en clase, hemos echado en un vaso, agua y colorante de diferentes colores. Hemos metido un clavel de color blanco. ¡A ver qué pasa!

Y la magia llegó a la clase, los claveles empezaron a cambiar de color. Nos ha encantado el experimento.