FELICES FIESTAS. LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS

 

SESIÓN DE ABN

Jugando aprendemos el concepto muchos/pocos.

FORMAS GEOMÉTRICAS

Conocemos las formas geométricas, hacemos círculos en el arroz.

PSICOMOTRICIDAD

Trabajando el equilibrio con el camino que nos ha puesto el hada de otoño.

OTOÑO

Terminando de decorar nuestro árbol.

OTOÑO

¡Cómo nos hemos divertido con la mesa de luz!

Hemos construido nuestro árbol del otoño.

FORMAS GEOMÉTRICAS

Hoy hemos conocido al círculo. Uf, ¡cuánto estamos aprendiendo!

OTOÑO

 Entre todos hicimos el árbol del otoño. ¡Qué chuli ha quedado!

OTOÑO

¡Y llegó el otoño al cole! ¡Cuánto hemos disfrutado viendo las hojas, pisándolas, bailando, tirándolas y pintándolas! 

Cuando observamos las conversaciones de nuestros niños y niñas, sus inquietudes, cómo escenifican algún acontecimiento del que han oído hablar, han visto en televisión y que les preocupa, aún sin entender muy bien de qué se trata, es necesario hacer un alto en la programación y, tratando de no desconectar totalmente de la temática o el proyecto en el que estamos trabajando, abordar el tema en cuestión surgido de ellos mismos y sus necesidades.

El acontecimiento que, en esta ocasión, ha hecho que modifiquemos nuestra programación ha sido el volcán de la isla de La Palma.

Los niños y niñas ni tan siquiera sabían qué era un volcán pero sí que lo que ocurría les llamaba la atención y les preocupaba. Hemos aprendido qué es un volcán, dónde está situada la isla de La palma, qué estaba ocurriendo, dónde lo habíamos visto o escuchado, qué emociones nos hacía sentir y por qué, cómo se sentirían las personas que viven allí,... todo adaptado a su nivel madurativo ya que son niños y niñas de 4 años. 

Vivenciamos a través de juegos y diversas actividades el enfado, el miedo, la calma, la solidaridad, el agradecimiento y la empatía.

Conectándolo con nuestro proyecto el hada y el duende, trabajamos el cuento Tengo un volcán y conocemos al Hada del Volcán que nos enseña a respirar y a calmarnos para gestionar el miedo y el enfado.

Y de los niños y niñas surge la pregunta; ¿qué pasa con los niños y niñas de La Palma? ¿Algunos no tienen casa, han perdido sus juguetes, su cole?

Haciéndonos eco de los #mensajesvitales que ya conocemos y de los que hemos participado de diversas maneras en clase y con la colaboración de nuestras familias como parte del proyecto de #educaciónvital de Miguel de Mederos decidimos recurrir de nuevo a ellos para dar ánimo y aliento a los niños y niñas de La Palma y sus familias.

Un fuerte abrazo a todos los palmeros y palmeras y muy especialmente a sus niños y niñas.

¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL COLE!

 

DINÁMICA VITAL

Llegando a la última reunión de tutoría grupal con las familias, en este curso tan particular, hemos querido agradecer y realizar una dinámica vital familias-maestras-alumnado siguiendo las directrices de Miguel Mederos, creador y promotor de la Educación Vital.

Ha resultado una experiencia preciosa y muy gratificante para todos y todas.

MIRADAS EN LA LOTANANZA. PROYECTO MIRADAS

Miradas en la lotananza ha sido nuestro último trabajo en relación con el Proyecto Miradas.

Basándonos en la mirada del artista mexicano Nuco Díaz en azuldeltonanza nuestros niños y niñas desarrollan el sentido artístico a través de la geometría, el color, la composición y transformación de distintas obras, la creatividad, la experimentación y manipulación con materiales nuevos como la arcilla, la pintura a pincel y el disfrute y valoración del trabajo artesanal.

Nuestro amigo Nuco ha estado guiándonos en todo el proceso. Una bonita actividad para terminar nuestro proyecto en la que nos miramos como artesanos y elaboramos un precioso colgante.